Y11 into Y12 Summer Work
This booklet is intended for you to work through during the summer holidays. You should complete a little bit regularly rather than all at the end of the holidays. The booklet aims to bridge some of the gap between GCSE and A Level by ensuring that you have secure knowledge of GCSE grammar and some key common vocabulary.
Grammar Within this section is the grammar that was covered within GCSE. You are expected to understand the grammar and apply it by completing the exercises. There will be a grammar test at the beginning of the term. If you need help with grammar rules use the QR code below to take you to a grammar website.
Grammar Contents: Tenses Overview sheet Strong verbs 1A Present Tense 2A Perfect Tense 4A Perfect Tense 3C Future Tense 5B Modal Verbs 6A Word Order 7C subordinating conjunctions (ping words)
Vocabulary Within this section are the top 25 German nouns, verbs, adjectives, prepositions, phrases, connectives, adverbs. You are expected to know these and you will be tested at the beginning of term on these.
To help you learn these you can use the memrise course on the QR link below. Remember there are already many words you know – use the ignore function so that you focus only on the ones that you really don’t know.
Listening and Reading Within this section you will be using the Deutsche Welle to complete listenings and one of the readings. Complete the activities but feel free to do more.
Make a list of any vocabulary that have to look up. German
English
Medien – Fernsehen 1A: Fernsehen und Fernsehgewohnheiten (Grammatik) Use endings of verbs for the present tense Regular verbs To form the present tense of most verbs, remove the -en or -n from the infinitive and add the following endings to the stem, i.e. spielen = spiel + endings: ich spiele du spielst er / sie / es spielt
wir spielen ihr spielt sie / Sie spielen
Irregular verbs Some verbs take the same endings as the regular verbs, but there is also a vowel change in the du and er / sie / es forms: ich sehe du siehst er / sie / es sieht
wir sehen ihr seht sie / Sie sehen
Separable verbs Separable verbs are verbs which have a prefix on the infinitive (fernsehen). They can be regular or irregular and the prefix always separates from the verb and goes to the end of the sentence or clause while the verb stays in its normal position: Beispiel: Samstags sieht er immer fern. See page 112 of the Student’s Book for more information.
1
Write the 3rd person singular form of the following verbs. Do you know their English meaning?
Infinitiv
3. Person Singular
sehen fahren schlafen arbeiten sein haben essen lassen laufen nehmen setzen
2
Write sentences.
1
fernsehen / am Nachmittag / wir
Englisch
2
aufstehen / jeden Tag / ich / um 7 Uhr
3
einkaufen / meine Mutter / im Supermarkt / am Samstag
4
aufräumen / sein Zimmer / er / nie
5
ausgeben / ihr Geld / sie (pl) / für Kleidung
6
anrufen / Anna / ihren Freund Stefan / jeden Abend
7
ankommen / mit dem Zug / um 3 Uhr / ich
8
abfahren / am Morgen / wir
9
spazieren gehen / Peter / mit seiner Mutter / jeden Tag / im Wald
Medien – Werbung 2A: Werbung überall (Grammatik) Use the perfect tense In German the perfect tense describes events or situations in the past. It can correspond to several different verb forms in English, e.g. ‘I looked’, ‘I have looked’ or ‘I was looking’. In German there is little difference in meaning between the perfect and imperfect. For most verbs the perfect tense tends to be used more in speech and the imperfect more in formal writing. The perfect tense consists of the correct form of an auxiliary verb, which is either haben or sein, and a past participle: Beispiele: Ich habe einen Werbespot gemacht. Ich bin zu einem Wettbewerb gereist. The auxiliary verb haben is used for most verbs, including all reflexive verbs. The auxiliary verb sein is used for the following: 1
intransitive verbs of motion, e.g. gehen, fliegen
2
intransitive verbs denoting a change of state, e.g. aufwachen (change from asleep to awake), wachsen (change from being small to being larger)
3
the verbs sein and bleiben.
Insert the correct perfect tense forms of the verbs in brackets. 1
Ich …………………… zu viel Werbung …………………… . (hören)
2
…………………… du diese Anzeige …………………… ? (sehen)
3
Mein Bruder …………………… viele unerwünschte E-Mails …………………… . (bekommen)
4
Wir …………………… die letzten Modelle ……………………. . (kaufen)
5
…………………… ihr schon etwas auf Ebay…………………… ? (verkaufen)
6
Diese Werbespots …………………… mir nicht …………………… . (gefallen)
7
Ich …………………… mich über diese Anzeige …………………… . (beschweren)
8
…………………… du gestern Abend ins Internet …………………… ? (gehen)
9
Die Firma …………………… mit ihrer Werbekampagne Erfolg …………………… . (haben)
10
Wir …………………… die Werbung nicht ……………………. . (verstehen)
11
Warum…………………… ihr den Fernseher …………………… ? (ausschalten)
12
Der Preis …………………… in den vergangenen Jahrzehnten fast unverändert ……………………. . (bleiben)
13
Viele Verbraucher …………………… kein Interesse daran ……………………. . (zeigen)
14
Wie …………………… du auf die Werbung …………………… ? (reagieren)
15
Diese Anzeige …………………… mich sehr ……………………. . (ansprechen)
16
Wir …………………… viel Geld für Werbung ……………………. . (ausgeben)
2 1
Translate the following sentences into German. I got up at 6 o’clock. ……………………………………………………………………………………………
2
My parents have visited me. ……………………………………………………………………………………………
3
What happened yesterday? ……………………………………………………………………………………………
4
Did you do your homework? ……………………………………………………………………………………………
5
He bought a T-shirt at the weekend. ……………………………………………………………………………………………
6
Last week I went to the cinema. ……………………………………………………………………………………………
7
My dog was ill on Saturday. ……………………………………………………………………………………………
8
I was in a bad mood. ……………………………………………………………………………………………
9
He has recommended this book to me. ……………………………………………………………………………………………
10 You helped your mother. …………………………………………………………………………………………… 11 I have listened to music all day. ……………………………………………………………………………………………
Medien – Kommunikationstechnologie 3C: Technologie der Zukunft (Grammatik) Use the future tense In German the future tense is formed by combining the present tense of werden with the infinitive of the appropriate verb, which goes to the end of the clause. ich werde kommen du wirst kommen er / sie / es wird kommen wir werden kommen ihr werdet kommen sie / Sie werden kommen eispiele: Wir werden in die Stadt fahren. We will / shall go to town. Wann werden Sie in Köln ankommen? When will you arrive in Cologne? ... weil es DSL bis 6 Megabit pro Sekunde geben wird. ... because there will be broadband speeds of up to 6 megabits/second. If the sentence includes a time phrase, then the present tense can convey a future meaning, Beispiel: Ich helfe Ihnen gern nächste Woche. I’ll gladly help you next week.
1
Rewrite the following sentences in the future tense.
Beispiel: Ich rufe meinen Freund an. Ich werde meinen Freund anrufen. 1
Ich kaufe mir einen neuen Computer. ..............................................................................................................................................
2
Das ist die beste Internetzeitung. ..............................................................................................................................................
3
Das Internet entwickelt sich weiter. ..............................................................................................................................................
4
Bekommst du eine E-Mail von ihnen? ..............................................................................................................................................
5
Ihr findet die meisten Antworten auf dieser Webseite. ..............................................................................................................................................
Kultur unserer Zeit – Musik 5B: Musik, die mir gefällt (Grammatik) Use modal verbs The following verbs are called modal verbs:
■
können, müssen, dürfen, wollen, sollen, mögen
These verbs usually take a main verb in the infinitive. The main verb goes to the end of the sentence. Beispiel: Ich muss jeden Tag Klavier üben. singular ich du er / sie / es plural wir ihr sie / Sie
1
können
dürfen
müssen
wollen
sollen
mögen
kann kannst kann
darf darfst darf
muss musst muss
will willst will
soll sollst soll
mag magst mag
können könnt können
dürfen dürft dürfen
müssen müsst müssen
wollen wollt wollen
sollen sollt sollen
mögen mögt mögen
Rewrite the following sentences as shown in the example by using the appropriate modal verb.
Beispiel: Ich gehe in die Schule. (müssen) i. Ich muss in die Schule gehen.
1
Sie macht ihre Hausaufgaben. (müssen) ……………………………………………………………………………………………..
2
Störe ich Sie? (dürfen) ……………………………………………………………………………………………..
3
Er wird Popstar. (wollen) ……………………………………………………………………………………………..
4
Tun Sie mir bitte einen Gefallen? (können) ……………………………………………………………………………………………..
5
Ruft ihr bitte Karin und Manfred an? (können) ……………………………………………………………………………………………..
6
Ein guter Schüler ist immer vorbereitet. (sollen) ……………………………………………………………………………………………..
7
Sie geht nicht tanzen. (wollen) ……………………………………………………………………………………………..
Kultur unserer Zeit – Mode 6A: Kleider machen Leute (Grammatik) Understand word order The most important rule is that in main clauses the verb is always in second position. Beispiel: Ich besuche meine Freunde. If expressions of time, manner and / or place occur next to each other, they must be placed in the order: time, manner, place. Beispiele: Ich besuche nächstes Jahr meine Freunde in Deutschland. Nächstes Jahr besuche ich meine Freunde in Deutschland. Ich fliege nächstes Jahr mit dem Flugzeug nach Deutschland. Ich gehe heute nachmittag mit meiner Freundin in die Stadt. Er fährt morgen mit dem Auto nach Frankreich. Coordinating conjunctions link two main clauses, without affecting the word order in any way (as opposed to subordinating conjunctions like dass, weil, and wenn). The most common coordinating conjunctions are und, aber, oder, sondern, denn.
1
Construct sentences using the phrases below. Pay attention to word order and write two versions for every sentence: one beginning with the subject, one beginning with a different phrase. Pay attention to the correct verb endings and tenses.
Beispiel: nach Hause / meine Freundin / gehen / schnell ii. Meine Freundin geht schnell nach Hause. iii. Schnell geht meine Freundin nach Hause.
1
am Nachmittag / den Film / sehen / ich …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
2
Florida / wir fliegen / mit dem Flugzeug / im Sommer …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
3
auf der Autobahn / gern / seinen schnellen BMW / er / fahren …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
4
jeden Morgen / um sechs Uhr / gehen / ich / zur Schule …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
5
mit meiner Freundin / letztes Jahr / nach Frankreich / ich / fahren …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
6
mitkommen / morgen / du / ins Kino / am Nachmittag …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
7
gestern / kaufen / sie / mit ihrem Freund / ein Kleid / und / essen / im
Restaurant / sie / zusammen …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
2
Translate the following sentences into German.
1
On Sunday we are going shopping in London. …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
2
Once a year I buy a new pair of trainers. …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
3
Michaela buys a new T-shirt every month. …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
4
Last year I travelled to Berlin and there I bought myself a new handbag. …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
5
Vincent always buys his clothes with his girlfriend. …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
6
Did you buy new shoes yesterday? …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..
Gesund leben – Sport und Fitness 7C: Vorbilder im Sport (Grammatik) Use subordinate clauses and subordinating conjunctions A subordinate clause is a part of a sentence that cannot normally stand on its own, but is attached to a main clause by a subordinating conjunction such as ‘after’ or ‘because’. In German the verb in a subordinate clause goes to the end of that clause. Beispiel: Sie war 1982 die zweitjüngste Profispielerin aller Zeiten. but … indem sie 1982 die zweitjüngste Profispielerin aller Zeiten war. Note that the form of the verb does not change when it moves to the end of the sentence. Where there are two verbs in a subordinate clause, it is the one with a ‘finite’ ending, i.e. not an infinitive or past participle, that goes to the end. Beispiel: Sie wollte notleidende Kinder in der Dritten Welt unterstützen und fördern. but … weil sie notleidende Kinder in der Dritten Welt unterstützen und fördern wollte. When the verb is separable, the two parts are joined together to form a single word. Beispiel: Sie trat dem World Wildlife Fund als Botschafterin bei. but … dass sie als Botschafterin dem World Wildlife Fund beitrat.
1
Join these phrases into sentences, changing the word order as appropriate.
1
es freut mich – dass – Sie haben den Wettbewerb gewonnen ……………………………………………………………………………………………..
2
ich treibe so oft wie möglich Sport – weil – ich will mich fit halten ……………………………………………………………………………………………..
3
ich weiß nicht – ob – du kennst den Schiedsrichter ……………………………………………………………………………………………..
4
Fabian kann heute nicht mitspielen – weil – er ist kein Mitglied mehr ……………………………………………………………………………………………..
5
Tanja ist sich nicht sicher – was – sie wird dieses Jahr tun ……………………………………………………………………………………………..
6
wenn – du trainierst regelmäßig – du wirst mehr Erfolg haben ……………………………………………………………………………………………..
Top 25 German nouns 1. das Jahr, -e year 2. das Mal, -e time (as in number of times) 3. das Beispiel, -e example 4. die Zeit time 5. die Frau, -en woman, wife, Mrs. 6. der Mensch, -en human being, man 7. das Kind, -er child 8. der Tag, -e day 9. der Mann, -¨er man 10. das Land, -¨er country, land 11. die Frage, -n question 12. das Haus, -¨er house 13. der Fall, -¨e fall, case
Top 25 German verbs
14. die Leute (pl.) people 15. die Arbeit, -en work, job 16. das Prozent, -e percent 17. die Hand, -¨e hand 18. die Stadt, -¨e city 19. der Herr, -en man, gentleman, Mr. 20. der/das Teil, -e part 21. das Problem, -e problem 22. die Welt, -en world 23. das Recht, -e right, law 24. das Ende, -n end 25. die Million (Mio.), -en million
(infinitive, present, imperfect, perfect) – er/sie/es man forms
1. sein, ist, war, ist gewesen to be 2. haben,hat, hatte, hat gehabt to have 3. warden, wird, wurde, ist geworden to become 4. können, kann, konnte, hat gekonnt can, to be able to 5. müssen, muss, musste, hat gemusst must, to have to 6. sagen, sagt, sagte, hat gesagt to say 7. machen, macht, machte, hat gemacht to do, make 8. geben gibt, gab, hat gegeben to give
14. sehen ,sieht, sah, hat gesehen to see 15. lassen, lässt, ließ, hat gelassen to let, allow, have done 16. stehen, steht, stand, hat gestanden to stand 17. finden, findet, fand, hat gefunden to find 18. bleiben, bleibt, blieb, ist geblieben to stay, remain 19. liegen, liegt, lag, hat gelegen to lie, be lying 20. heißen, heißt, hieß, hat geheißen to be called 21. denken, denkt, dachte, hat gedacht to think 22. nehmen, nimmt, nahm, hat genommen to take 23. tun, tut, tat, hat getan to do
9. kommen, kommt, kam, ist gekommen to come 10. sollen, soll, sollte, hat gesollt should, ought to 11. wollen, will, wollte, hat gewollt to want 24. dürfen, darf, durfte, hat gedurft may, to be allowed 12. gehen, geht, ging, ist gegangen to go 25. glauben, glaubt, glaubte, hat geglaubt to believe 13. wissen, weiß, wusste, hat gewusst to know
Top 25 German adjectives 1. ganz whole, all the 2. groß big, large, great 3. gut good 4. neu new 5. erste, -r, -s first 6. lang long 7. deutsch German 8. klein small, little 9. alt old 10. hoch high, tall 11. einfach simple, easy 12. letzte, -r, -s last 13. gleich same
14. möglich possible 15. eigen own 16. schön beautiful, pleasant, good 17. spät late 18. wichtig important 19. weitere, -r, -s additional 20. genau exact 21. jung young 22. kurz short 23. stark strong 24. richtig right, correct 25. verschieden different, diverse
Top 25 German adverbs 1. auch also, too 2. so so, thus, this way, such 3. dann then 4. da there 5. noch still, yet 6. also so, therefore 7. nur only 8. schon already 9. mehr more 10. jetzt now 11. immer always 12. sehr very 13. hier here
14. doch but, still 15. wieder again 16. eigentlich actually 17. oben above, up there 18. nun, nu now 19. heute today 20. weit widely, far 21. eben just now 22. erst first, only, not until 23. natürlich naturally, of course 24. vielleicht perhaps, maybe 25. dort there
Top 25 German connectives 1. und and 2. dass that 3. als as, when 4. oder or 5. aber but 6. wenn if, when, whenever 7. weil because 8. denn because 9. sondern but (rather) 10. ob whether 11. sowie as well as 12. beziehungsweise (bzw.) or, respectively 13. obwohl although
Top 25 German prepositions
14. nachdem after 15. bevor before 16. sowohl both (... und) ... and 17. weder neither (... noch) ... nor 18. so dass so that 19. indem while, by 20. entweder either (... oder) or 21. solange as long as 22. falls in case, if 23. sobald as soon as 24. zumal particularly, especially 25. (je ...) desto (the ...) the
1. in (+ dat./acc.) in 2. zu (+ dat.) to, at 3. von (+ dat.) from, of 4. mit (+ dat.) with 5. auf (+ dat./acc.) on, at, in 6. für (+ acc.) for 7. an (+ dat./acc.) at, on 8. bei (+ dat.) by, near, with, at 9. nach (+ dat.) after, to, toward 10. aus (+ dat.) out of, from 11. um (+ acc.) around, at 12. über (+ dat./acc.) above, over, about 13. vor (+ dat./acc.) in front of, before, ago
14. durch (+ acc.) through, by means ofl 15. bis (+ acc.) up to, until 16. unter (+ dat./acc.) under 17. zwischen (+ dat./acc) between 18. gegen (+ acc.) against 19. ohne (+ acc.) without 20. seit (+ dat.) since, for (a period of time) 21. während (+ gen.) during 22. neben (+ dat./acc.) beside, next to 23. wegen (+ gen.) because of 24. hinter (+ dat./acc.) behind, in back of 25. gegenüber (+ dat.) across from
Top 25 German phrases 1. zum Beispiel (z.B.) for example 2. vor allem above all 3. gar nicht(s) not(hing) at all 4. ein bisschen a little bit 5. das heißt (d.h.) that is (i.e.) 6. ein paar a few 7. mehr als more than 8. sogenannt (sog.) so-called 9. im Jahr(e) in the year 10. und so weiter (usw.) and so forth, etc. 11. nicht nur ... sondern auch not only ... but also 12. unter anderem (u.a.) among other things 13. erst mal first
14. weder ... noch neither ... nor 15. im Rahmen within the context 16. so was something like that 17. sowohl ... als auch both ... and 18. ebenso ... wie as well as 19. am Ende at the end 20. in der Regel normally 21. kennen lernen to get to know 22. im Moment at the moment 23. entweder ... oder either ... or 24. (k)eine Rolle spielen to be (ir)relevant 25. zum Teil in part
Hören - Musik Use the QR code to go to this video link
Übung 1: Musik machen Du magst Musik und spielst gerne ein Instrument? Welche Satzteile passen zusammen? Ordne zu. (Can you do this without watching the video and by using your knowledge of grammar??) in einer Musikschule. verschiedenen Konzerten gehen. ein Instument. sind Mitglied in einer Band. ein beliebtes Hobby. Musik ist in Deutschland……………………………………………………….. Viele Leute spielen……………………………………………………………… Das lernt man zum Beispiel……………………………………………………………. Andere singen in einem Chor oder……………………………………………………. Außerdem kann man zu vielen…………………………………………………………….
Übung 2: Nina und David informieren sich über Musik Viele Menschen in Deutschland machen Musik. Nina und David wollen mehr über dieses Thema wissen. Was ist richtig? Wähle aus. Zuerst … sprechen Nina und David mit der Band. fragen Nina und David verschiedene Leute, welche Instrumente sie spielen. gehen Nina und David in eine Musikschule.
Medien Arbeitsblatt Danach … sind Nina und David auf einem Konzert. müssen Personen auf der Straße Blockflöte spielen. gehen Nina und David in eine Musikschule.
Dann … gehen Nina und David in eine Musikschule. müssen Personen auf der Straße Blockflöte spielen. fragen Nina und David verschiedene Leute, welche Instrumente sie spielen. Zum Schluss … sind Nina und David auf einem Konzert. gehen Nina und David in eine Musikschule. müssen Personen auf der Straße Blockflöte spielen. Dort … müssen Personen auf der Straße Blockflöte spielen. fragen Nina und David verschiedene Leute, welche Instrumente sie spielen. sprechen Nina und David mit der Band.
Übung 3: Musik machen in Musikschule und Band Nina und David sprechen mit Menschen auf der Straße und sie treffen verschiedene Musiker, um mit ihnen über ihre Musik zu sprechen. Was stimmt? Markiere die richtigen Antworten. Nina und David sagen, dass … die beliebtesten Instrumente in Deutschland sind. Blockflöte und Gitarre Gitarre und Klavier Querflöte und Violine In der Musikschule, die Nina und David besuchen, ist … am beliebtesten.
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Medien Arbeitsblatt Klavier Gitarre Gesang Was ist für die jungen Musiker der Band, die Nina und David in der Musikschule treffen, am wichtigsten, wenn sie Musik machen? Spaß und Freiheit an den Alltag denken Stress und Aufregung Nina und David gehen auf ein Konzert und sprechen mit der Band. Was sagen die Musiker? Für sie ist am wichtigsten, dass sie … von ihrer Musik leben können. Texte covern können. Spaß an ihrer Musik haben.
Übung 4: Beliebte Musikinstrumente Welche Musikinstrumente sind in Deutschland besonders beliebt? Schau das Video noch einmal von 01:10 bis 01:40 an und lies den Text. Was passt in die Lücken? Das erste Instrument, das viele Deutsche als Kind lernen, ist die beliebtesten Instrumente sind Gitarre und die
. Die
. Ein weiteres beliebtes Instrument ist
. Das natürlichste Instrument ist die
. Entweder singt man allein
oder mit anderen Menschen zusammen in einem Übung 6: Musik als Hobby und Beruf Manche Menschen machen zum Spaß Musik, andere leben davon. Lies den Text. Was passt in die Lücken? Ungefähr 14 Millionen Deutsche musizieren regelmäßig. Die meisten Instrument, andere Musik ein also
ein
in einem Chor oder einer Band. Für die meisten ist die . Etwa 75.000 Menschen leben von der Musik, sie sind
von Beruf und
mit der Musik ihr Geld zum Leben. Egal ob
Hobby oder Arbeit – Musik spielt eine wichtige AQA German AS Level © Nelson Thornes Ltd 2008
in Deutschland. 19
Medien Arbeitsblatt Hören - Migration Use the QR code to go to this video link
Übung 1: Migration in Deutschland Lies den Text und ordne die Wörter zu. (Can you do this before watching the video and using your grammar knowledge??) In Deutschland leben ca. 82 Millionen Menschen. Ungefähr 16 Millionen haben einen Migrationshintergrund. Das bedeutet: Sie oder ihre Familien kommen aus einem anderen . Manche Menschen sind wegen der nach Deutschland gekommen und haben hier einen Job gefunden. Andere sind zum Beispiel mit einem Deutschen oder einer Deutschen politischer bitten.
. Und es gibt Menschen, die wegen
aus ihrem Land
mussten und in Deutschland um Asyl
(Probleme, weggehen, Land, Arbeit, verheiratet)
Übung 2: Aussagen über Migranten Sieh das Video an. Wie äußern sich die befragten Personen Was stimmt? Markiere die richtige Antwort. … haben Freunde mit Migrationshintergrund. Alle Personen Keine der Personen Nicht alle Personen
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Medien Arbeitsblatt Wie viele Personen haben Freunde mit Migrationshintergrund? die meisten die Hälfte nur sehr wenige Wie viele der Personen sagen, dass sie selbst einen Migrationshintergrund haben? keiner einer zwei Von den Personen ... sagen zwei, dass sie keinen Migrationshintergrund haben. sagt eine, dass sie mit einem türkischen Migranten verlobt ist. sagt eine, dass sie an der Uni nicht die einzige mit Migrationshintergrund ist. Übung 3: Wortschatz Übe die Wörter zum Thema „Migration“. Lies die Definitionen und ordne zu Menschen, die für längere Zeit oder für immer von einem Land in ein anderes Land gehen. Die Tatsache, dass jemand zwar in Deutschland lebt, er oder seine Familie aber aus einem anderen Land kommt. Menschen, die nach Deutschland kommen, weil sie in ihrer Heimat politische Probleme haben. Menschen aus anderen Ländern werden ein Teil der Gesellschaft, zum Beispiel durch das Erlernen der Sprache, durch Arbeit, Freundschaften usw. (Integration, Asylsuchende, Migrationshintergrund, Migranten) Übung 4: Die Arbeit von Deniz Aksen Was erfahren Nina und David über Deniz Aksen? Was stimmt? Markiere die richtigen Antworten.
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Medien Arbeitsblatt Deniz Aksen arbeitet in Duisburg … im Verein ZOF - ZukunftsOrientierte Förderung. an einer Schule. Welchen Beruf hat Deniz Aksen? Er ist Sprachlehrer für Deutsch. Er ist Sozialarbeiter. Welche Aufgabe hat Deniz Aksen? Er sorgt dafür, dass die Migranten fließend Deutsch lernen. Er hilft bei Problemen und Konflikten mit der Integration. Ist Deniz Aksen der einzige bei ZOF - ZukunftsOrientierte Förderung mit Migrationshintergrund? Ja, alle anderen Kolleginnen und Kollegen sind Deutsche ohne Migrationshintergrund. Nein, mit ihm arbeiten noch andere Kollegen aus verschiedenen Nationen.
Übung 5: Integration Was sagt der Sozialarbeiter im Interview? Welche Satzteile gehören zusammen? Ordne zu. Für Menschen aus anderen Ländern … Migranten, die nach Deutschland kommen, … Integration kann man durch … Deutschland ist Migranten gegenüber … Heutzutage können Migranten etwas bewegen, …
weil sie auch in der Politik sind. offener als früher Sprachkurse und Arbeit fördern. sollten schneller integriert warden. AQA German AS Level © Nelson Thornes Ltd 2008
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Medien Arbeitsblatt ist es nicht einfach, in Deutschland anzukommen. Übung 6: Deutschland, ein Migrationsland Fasse die wichtigsten Informationen zu Migration in Deutschland zusammen. Lies den Text. Was passt in die Lücken? Deutschland ist ein Land, in dem viele haben einen Man muss die
. In einem
leben. Etwa 16 Millionen Menschen Land zu leben, ist nicht immer einfach.
lernen, damit man Arbeit und Freunde finden kann. Es ist
manchmal auch schwer, Dinge zu verstehen, die in der eigenen sind. In Deutschland gibt es viele Migranten dabei helfen,
ganz anders
, die sowohl Deutschen als auch miteinander umzugehen.
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Medien Arbeitsblatt Umweltschützer gegen Kaffeekapseln
In den letzten Jahren ist Kaffee aus Kaffeekapseln in Deutschland sehr beliebt geworden. Der ist zwar praktisch, aber nicht umweltfreundlich. Umweltschützer fordern deshalb ein neues Gesetz. Sie liefern eine Tasse Kaffee – und jede Menge Müll: Kaffeekapseln sind vielen Umweltschützern ein Dorn im Auge. Laut einer Umfrage wollen deshalb 53 Prozent der Deutschen ein Pfandsystemfür Kaffeekapseln: Wie bei Plastikflaschen bereits üblich soll man einige Cents pro Kapsel zusätzlich bezahlen, die man dann bei der Rückgabe zurückbekommt. Im Jahr 2013 wurden durch Kaffekapseln rund 13.000 Tonnen Metall-, Plastik- und Biomüllproduziert – alleine in Deutschland. Theoretisch lassen sich Kaffeekapseln zwar recyceln, aber das ist nicht immer einfach. Man muss zuerst den Kaffeerest aus den Kaffeekapseln holen und sie dann oft noch auseinandernehmen, um Papier-, Metall- und Plastikteile zu trennen. Die Grünen sehen in den Kapseln deshalb einen „ökologischen Irrweg“. Nestle, Hersteller von Kaffeekapseln und der größte Lebensmittelhersteller der Welt, hält jedoch wenig von der Pfand-Idee. „Durch den zusätzlichen Transport entstehen weitere Kosten. Deswegen sollten wir bei dem bestehenden System bleiben“, sagt ein Sprecher der Firma. Für Philip Sommer von der Deutschen Umwelthilfe ist sogar ein Pfandsystem nicht genug: „Was besser wäre als ein Pfandsystem, wäre eine Abgabe auf Kaffeekapseln. Die würde den Verbrauch von Kapseln wirklich reduzieren.“ Ob sich so eine Lösung tatsächlich durchsetzen kann, ist jedochfraglich.
A) What does the title mean?
B) Find the German in the text for : a) popular b) environmentally friendly c) a new law d) rubbish e) a thorn in your side f) according to a survey g) a deposit system h) additionally i) on the return j) easy k) to separate AQA German AS Level © Nelson Thornes Ltd 2008
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Medien Arbeitsblatt l) m) n) o) p)
producer of further costs the giving up of the use of a solution
Fragen zum Text 1. 53 Prozent der Deutschen wollen … a) jetzt auch Pfand auf Plastikflaschen zahlen. b) ein höheres Pfand auf Kaffeekapseln. c) dass Käufer von Kaffeekapseln etwas mehr zahlen und das Geld für die gebrauchten Kapseln zurückbekommen. 2. Was ist das Problem an den Kaffeekapseln? a) Sie lassen sich oft sehr schwer wiederverwenden. b) Sie lassen sich sehr schwer auseinandernehmen. c) Sie lassen sich nur sehr teuer produzieren. 3. Was hält Herr Sommer für die beste Lösung? a) Man sollte eine Extra-Steuer für Kaffeekapseln zahlen müssen. b) Jeder sollte die Kaffeekapseln wieder abgeben müssen. c) Man sollte ein Pfandsystem einführen. 4. Was passt? Die Menschen wurden gefragt, … sie ein Pfandsystem wollen. a) damit b) ob c) wenn 5. Was passt? Politiker wollen das Pfandsystem, … den Müll zu reduzieren. a) um b) damit c) dass
Translate your completed sentences. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ AQA German AS Level © Nelson Thornes Ltd 2008
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Medien Arbeitsblatt Wie gefährlich sind Fitnessapps?
Sie messen den ______ und erinnern an die nächste Untersuchung: Fitnessarmbänder und Gesundheits-Apps für _____ Smartphone. Die digitalen Hilfen ______ inzwischen überall – _______ sie gefährlich sein können. Erst seit wenigen Jahren sind Fitnesstracker auf dem Markt. Trotzdem zeigt das Ergebnis einer Umfrage, dass inzwischen fast jeder dritte Deutsche ein Armband, eine Smartwatch oder ein Smartphone mit Fitness-App benutzt. Beliebt sind auch Schrittmesser, die zählen, wie viele Schritte man am Tag geht. Die neue Technik wird besonders von Sportlern und Menschen, die abnehmen wollen, verwendet. Sie messen damit Körperwerte wie Blutdruck, Blutzucker oder die Temperatur des Körpers. In Zukunft soll die Technik sogar helfen, Krankheiten früher zu erkennen oder sie durch das richtige Sportprogramm zu verhindern. Aber die schöne neue Welt kann auch gefährlich werden. Wenn Krankenkassen die Daten bekommen, können sie ihre Patienten unter Druck setzen. Die Patienten müssen dann bestimmte gesundheitliche Zielwerte erfüllen, damit ihr Beitrag nicht steigt. In den USA ist das bereits möglich. In Deutschland lehnen es die meisten Patienten bisher ab, die Daten an die Krankenkasse weiterzugeben. Und es gibt noch weitere Probleme. Eines ist zum Beispiel der Datenschutz, weil viele Apps persönliche Daten sammeln und diese an Dritte weitergeben. Ein anderes Problem betrifft die Funktionsweise: Ein Test der Verbraucherzentrale ergab, dass nur zwei von zwölf digitalen Hilfen richtig funktionierten. Die anderen zeigten falsche Messwerte an. Und folgt man den falschen Messwerten, kann das der Gesundheit sogar schaden.
A) What does the title mean?
B) Can you fill out the gaps using the words below – think about your grammar to help you. Why have you chosen to put them in these gaps? Grammatical reason for choosing the word sind Puls obwohl das
C) Using the vocab below translate the 2nd paragraph Fitnesstracker, - (m.) – ein Gerät, das Körperwerte beim Sport misst Schrittmesser, - (m.) – ein Gerät, das zählt, wie viele Schritte man geht Körperwert, -e (m.) – Wert im Körper, z.B. Blutdruck, Blutzucker AQA German AS Level © Nelson Thornes Ltd 2008
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Medien Arbeitsblatt
Translation _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
D) Use the QR code below to listen to the text and write out the 3 rd paragraph without looking at the text – What words caused the problems?
E) Read this translation of the 3rd paragraph. Can you spot 5 mistakes and correct them? But the ugly new world can also be dangerous. If health insurance companies become the data, they can put their patients under no pressure. The patients then have to fill out certain health goals.so that their contributions don’t rise. In Amerika it is already impossible. In Germany most patients up until now have refused to pass the data to the insurance companies.
F) Answer these questions on the final paragraph. b) Why is data protection a problem? c) What did a test by the consumer watchdog reveal about these APPs? d) What is the problem with having the wrong measurements?
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