Sekundarstufe I Robert Kleinschroth Pete Oldham
Sprech-
kompetenzTraining im Englischunterricht
Lebensnahe Sprechanlässe und vielfältige Aufgaben Klasse 5/6 Mit Kopiervorlagen
© 2014 Auer Verlag, Donauwörth AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Kopien dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Illustrationen: Corinna Beurenmeister, Carmen Hochmann, Steffen Jähde, Thorsten Trantow Satz: Satz & mehr, Bad Nenndorf ISBN: 978-3-403-37070-3 www.auer-verlag.de
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Nr.
Seite 4
Name
Kapitel 1: Arbeitsblätter
Kapitel 2: Lernziele, Vorschläge, Lösungen
anspruchsvoll / erfordert mehr Zeit
1
Nice to meet you
5
40
2
Who are you?
6
40
3
A classroom
7
41
4
My pencil case
8
41
5
My room
9
42
6
Guess my animal
10, 11
42
7
What sports do you do?
12
43
8
Witchy’s week
13, 14
43
9
At a market
15
44
10
At a shoe shop
16
45
11
The weather
17
45
12
Let’s act sketches
18
46
13
Who lived in this street?
19, 20
47
14
I’ve got your bag
21
47
15
Who stole my horse?
22
48
16
A snack bar
23
48
17
School notices
24, 25
49
18
Living rooms
26
49
19
London activities
27
50
✓
20
The London Pass
28
50
✓
21
A farm museum
29
51
22
Swinton-on-sea
30, 31
51
23
Complaints
32
52
✓
24
Tattoos
33, 34
52
✓
25
Camping
35, 36
52
✓
26
Weather reports
37
53
27
Act it out
38
53
28
Young heroes
39
54
Bildquellenverzeichnis
✓ Seite 55
3
Einleitung
Einleitung
Die Schüler* der unteren Jahrgangsstufen haben Freude daran, Englisch zu sprechen, aber sie erhalten im Unterricht wenig Gelegenheit dazu. Man schätzt, dass ein Schüler in einer Unterrichtsstunde im Durchschnitt für eine Minute zu Wort kommt. Wenn Anna zwei Minuten spricht, bleibt für Paul überhaupt keine Redezeit. Aber auch Anna wird nicht mit ihren Klassenkameraden Englisch sprechen, sondern auf Lehrerfragen antworten, lesen oder Aufgaben mündlich lösen. Die vorliegenden Arbeitsblätter bringen die Schüler in Situationen, in denen sie nicht für den Lehrer, sondern miteinander sprechen – nicht eine Minute, sondern 15 bis 25 Minuten. Sie tun dies in kurzen Präsentationen, in Partner- oder Gruppenarbeit, wobei dem Lehrer die Vorbereitung und der organisatorische Aufwand weitgehend abgenommen werden. Die Hinweise zu jeder Kopiervorlage geben Ihnen einen schnellen Überblick über die Lernziele und Vorschläge für deren Umsetzung. Diese Sammlung an Sprechanlässen ergänzt somit die Lehrwerke der fünften und sechsten Klassen. Das Angebot an motivierenden, oft mit Humor gewürzten Sprechanlässen reicht von landeskundlichen Alltagssituationen, Bildbeschreibungen, Mediation und gespielten jokes bis hin zu kleinen sketches. Besonderer Wert wurde auf die Vielfalt abwechslungsreicher Übungsformen gelegt. Die Themen, die Wortfelder und die Grammatik folgen der Progression eingeführter Lehrwerke, sodass die Arbeitsblätter parallel zum Lehrbuch eingesetzt werden können. Deshalb sind sie auch für die fachfremde Unterrichtsvertretung, für die Freiarbeit und das Stationenlernen geeignet. Die Arbeitsblätter bestehen in der Regel aus zwei bis drei Aufgaben von aufsteigender Schwierigkeit. Durch ihre Orientierung an den Lehrwerken sind der Wortschatz und die Redemittel zwar bekannt, werden aber nicht vorausgesetzt. Die language boxes und skeleton dialogues sorgen dafür, dass Vergessenes schnell wieder in Erinnerung gerufen wird. Die Kopiervorlagen bieten in der Regel mehrere Rollenkarten an, sodass den Schülern eine große Wahlfreiheit bleibt und die Dialoge mit Variationen gespielt werden können. Die Sprechzeit kann verdoppelt werden, wenn die Schüler ihre Rollen anschließend tauschen. Arbeitsblätter, die mit einem Stern markiert sind, erfordern mehr Zeit oder sind anspruchsvoller. Vor allem die Schüler der fünften Klasse benötigen ein Vorbild. Wirkungsvoller als jeder Hörtext ist das lebendige Beispiel. Spielen Sie zu Beginn des Trainings eine Szene mit einem Schüler oder verwenden Sie zwei Handpuppen und übernehmen Sie beide Rollen. Die Autoren wünschen Ihnen und Ihren Schülern viel Erfolg. Folgende Icons wurden als Strukturierungshilfe verwendet:
= Arbeitsblatt = Language box = Vorschläge = Lösungen
*
4
Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc.
Arbeitsblätter
Speech prompt 1: Nice to meet you 1. Work with a partner: Read the dialogue aloud together several times. Then act it out with your own names and ages. Swap roles.
2. Hi, I’m Tina. 4. I’m fine, thank you. 6. Nice to meet you, too. 8. I’m eleven. And you?
1. Hi, I’m Sina. 3. How are you? 5. Nice to meet you. 7. How old are you? 9. I’m eleven, too.
Sina and Tina
2. Work with a partner: Read the dialogue aloud together several times. Then act it out. Swap roles.
a) b) c) d)
Partner A: I’m … [your name]. What’s your name? When is your birthday? What’s your favourite song / pop group? What’s your favourite subject?
a) b) c) d)
Partner B: My name is … [your name]. My birthday is in … [month]. My favourite song / pop group is … My favourite subject is …
Act out the dialogue with other partners.
R. Kleinschroth / P. Oldham: Sprechkompetenz-Training im Englischunterricht 5 / 6 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
3. Get together in groups of three: Partner A, Partner B and Partner C. Partner A: First introduce yourself (stelle dich vor). I’m … [your name]. I’m … [your age]. My birthday is in … [month]. My favourite subject is … My favourite pop group is … Then introduce Partner B to Partner C. And this is … [name]. He / She’s … [his / her age]. His / Her birthday is in … [month]. His / Her favourite subject is … His / Her favourite pop group is … Swap roles. Practise this with six partners.
5
