DEUTSCHLAND UND FRANKREICH GESCHICHTSUNTERRICHT ***DIE DEUTSCH-FRANZOSISCHEN SCHULBUCHGESPRACHE /LES***

V5-PDF29106 | 2016-01-04 | 52 Pages | Size 1,960 KB

Vorworte / Prfaces Hinweise an den Leser - Avertissement au lecteur Communiqu Commun / Gemeinsames Kommuniqu JEAN-MICHEL BLANQUER Prface du Ministre de l'Education nationale OLAF SCHOLZ Vorwort des Bevollmachtigten der Bundesrepublik Deutschland fur kulturelle Angelegenheiten im Rahmen des Vertrages uber die deutsch-franzosische Zusammenarbeit JAN TER HORST Vorwort des Niedersachsischen Kultusministeriums FRANCK COLLARD Prface du Prsident national de l'Association des Professeurs d'Histoire et de Gographie (APHG) ULRICH BONGERTMANN Vorwort des Vorsitzenden des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands (VGD) Einfuhrung / Introduction ETIENNE FRANOIS D'un enseignement binational de l'histoire un enseignement europen et transnational Vom binationalen Geschichtsunterricht zum europaischen und transnationalen Unterricht 1. TEil / 1re Partie Die deutsch-franzosischen Schulbuchgesprache. GEschichte eines erfolgreichen Austausches Les rencontres franco-allemandes sur les manuels. L'histoire d'un change fructueux HUBERT TISON Les rencontres franco-allemandes sur les manuels scolaires vues du ct franais (1935 - 1989) RAINER RIEMENSCHNEIDER Die dritte Generation. SChulbucharbeit mit Frankreich aus der Sicht eines Akteurs und Zeitzeugen MAGUELONE NOUVEL-KIRSCHLEGER Les commissions franco-allemandes de rvision des manuels scolaires et la construction de la paix aprs la Seconde Guerre mondiale STEFFEN SAMMLER Wie folgenreich konnen bilaterale Schulbuchgesprache sein? uberlegungen am Beispiel der zweiten Generation der deutschfranzosischen Schulbuchgesprache (1951 - 1967) 2. TEil / 2me Partie Die Situation des Geschichtsunterrichts in Frankreich und Deutschland L'tat de l'enseignement de l'histoire en France et en Allemagne ULRICH BONGERTMANN Der Geschichtsunterricht in der Bundesrepublik Deutschland HUBERT TISON La bataille de l'enseignement en France. L'histoire sous la Vme Rpublique CLAIRE RAVEZ Les critres de qualit d'un cours d'histoire en France 3. TEil / 3me Partie Didaktik und Methoden des Geschichtsunterrichts in Frankreich und Deutschland Didactique et mthodes de l'enseignement de l'histoire en France et en Allemagne MARTIN PDF File: Deutschland Und Frankreich Geschichtsunterricht - V5-PDF29106

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STUPPERICH Lernen, Verstehen und Urteilen am Beispiel des Umgangs mit dem 500-jahrigen Jubilaum der Reformation in Deutschland PETER GEISS Nutzliche Nachfragen aus Frankreich. URteilsbezogene Arbeitsauftrage fur den Geschichtsunterricht im deutsch-franzosischen Dialog MAGDALENA KAMMERLING Historische Fragen oder enquiry questions? Unterrichtsplanung und Leitfragen im deutschen und britischen Geschichtsunterricht RAINER BENDICK Distanzierung versus Identifikation. DEr Umgang mit der eigenen Nationalgeschichte als Quelle neuer Missverstandnisse YOHANN CHANOIR Utiliser le manuel franco-allemand en classe NICOLAS CHARLES Enseigner une mmoire partage. L'occupation allemande en France durant la Premire Guerre mondiale : le monument commmoratif allemand du cimetire Saint-Charles de Sedan BRUNO BENOIT Histoire locale/Histoire nationale, quel face--face ? L'exemple lyonnais BRUNO BENOIT, MARC CHARBONNIER ET GILLES VERGNON Histoire compare. PArtir ... Et revenir deux moments de l'Histoire. SOus la Rvolution franaise et au temps du nazisme THORSTEN HEESE "Die ersten Eindrucke aus dem Unterricht stehen in keinem Vergleich mehr zu den letzten." Das historische Museum als auSSerschulischer Lernort fur transnationalen Geschichtsunterricht GUY PERVILL L'historien et les mmoires de la guerre d'Algrie (1962 - 2017) FRANZISKA FLUCKE Der Blick uber den nationalen (fachdidaktischen) Tellerrand im bilingualen Geschichtsunterricht: Historisches Lernen in den sections europennes FLORIAN NIEHAUS "Tradition verpflichtet?! Herausforderungen und Potenziale des bilingualen Geschichtsunterrichts zwischen Theorie u

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